I.E.N. Aurillac III http://ien.aurillac3.free.fr/ I.E.N. Aurillac III SPIP http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss fr I.E.N. Aurillac III 0150046U@ac-clermont.fr Wed, 26 Jul 2017 06:39:34 +0200 1er janvier 1970 01:00:00 href="http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/siteon0.jpg?1357639488" I.E.N. Aurillac III http://ien.aurillac3.free.fr I.E.N. Aurillac III Semaine de la Presse à l'école de St-Simon. http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article154 <p>L'édition 2017 de la Semaine de la presse et des médias dans l'école, organisée par le CLEMI (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information, service du Réseau Canopé) avec le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, a eu lieu du 20 au 25 mars 2017. Elle était placée sous le signe de l'éducation à la citoyenneté et de l'éveil à l'esprit critique.</p> <dl class='spip_document_1091 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/c7dgknpwgai7-jr.jpg' width='250' height='354' alt='JPEG - 35.3 ko' /></dt> </dl> <p>Réfléchir au fonctionnement des médias et de la presse, mieux connaître la façon dont les journalistes exercent leur métier, apprendre à mieux décrypter les contenus, remonter aux sources de l'information : le thème "D'où vient l'info ?" regroupe l'ensemble des enjeux liés à l'Éducation aux médias et à l'Information.</p> <p> <strong> La classe de CE2-CM2 de l'école de St-Simon s'est inscrite <br class='autobr' /> à la semaine de la presse.</strong></p> <p>En amont de cet événement, la classe a reçu bon nombre de journaux et de magazines dont un certain nombre de quotidiens tous datés du même jour, ce qui permettait d'établir des comparaisons quant à la manière de prioriser des différents journaux.</p> <dl class='spip_document_1092 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'> <dt><a href="http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/c7gekkcxkaap8gy.jpg" title='JPEG - 10.6 ko' type="image/jpeg"><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/local/cache-vignettes/L150xH113/c7gekkcxkaap8gy-891d8.jpg' width='150' height='113' alt='JPEG - 10.6 ko' /></a></dt> </dl> <p>De leur côté, les élèves ont apporté à l'école des journaux divers collectés dans leurs familles.</p> <p>Les premières activités ont été des activités de tri dans le but de définir les différents types de médias, leur fréquence de parution, les différents public ciblés, les contenus, leur organisation, le lexique lié à la rédaction des articles...</p> <dl class='spip_document_1094 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;width:150px;'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/c7ykdc2wkaajwuv.jpg' width='150' height='151' alt='JPEG - 11.8 ko' /></dt> </dl> <p>Les élèves ont également enquêté sur les sources d'information, ils se sont posés la question de leur fiabilité. Ils se sont également penchés sur les médias audio-visuels (radios, télévision, internet). <br class='autobr' /> La semaine de la presse va se prolonger, les CE2/CM2 et leur enseignante préparent actuellement l'interview d'une maman d'élève qui travaille à France 3 Auvergne et qu'ils recevront en classe, la semaine prochaine. Ils vont également rédiger des articles en lien avec la lecture d'un roman.</p> <p>Clara (CM2) et Laura (CE2) nous livrent quelques impressions :</p> <dl class='spip_document_1093 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;width:300px;'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/dscn2405.jpg' width='300' height='225' alt='JPEG - 28.7 ko' /></dt> </dl> <p><strong>Clara <i></strong></i> : J'aime bien lire les journaux, j'étais abonnée à « Mon quotidien ». Dans ce journal, j'aime bien la rubrique « Les notes » et « Les blagues » de Cotillon. Cette semaine, j'ai appris plein de choses sur la presse. Les magazines ne sortent qu'une fois par mois, les journaux peuvent être quotidiens. Le papier n'est pas le même pour les journaux et pour les magazines. <br class='autobr' /> Chaque élève de CM2 a présenté un article de son choix devant la classe.</p> <p><strong>Laura <i></strong></i> : L'an dernier, j'étais abonnée à « J'aime lire ». Dans les journaux pour les « petits », il n'y a pas autant d'informations que dans les journaux pour adultes et elles ne sont pas traitées de la même manière.</p> <p><strong>Clara <i></strong></i> : Mon père achète « L'équipe » et à son travail, il lit « La Montagne ».</p> <p><strong>Laura <i></strong></i> : On a parlé des différents métiers du journalisme. Parfois, les journalistes ne vérifient pas les informations qu'ils publient.</p> <p><strong>Clara <i></strong></i> : Sur certaines chaines de télévision, les mêmes infos repassent en boucle et il arrive qu'elles n'aient pas été vérifiées !</p> <p><strong>Laura <i></strong></i> : On a vu aussi que dans la presse, il peut y avoir de la publicité déguisée en information.<br class='autobr' /> ...</p> Fri, 07 Apr 2017 14:54:48 +0200 P Drelon <p>L'édition 2017 de la Semaine de la presse et des médias dans l'école, organisée par le CLEMI (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information, service du Réseau Canopé) avec le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, a eu lieu du 20 au 25 mars 2017. Elle était placée sous le signe de l'éducation à la citoyenneté et de l'éveil à l'esprit critique.</p> <dl class='spip_document_1091 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/c7dgknpwgai7-jr.jpg' width='250' height='354' alt='JPEG - 35.3 ko' /></dt> </dl> <p>Réfléchir au fonctionnement des médias et de la presse, mieux connaître la façon dont les journalistes exercent leur métier, apprendre à mieux décrypter les contenus, remonter aux sources de l'information : le thème "D'où vient l'info ?" regroupe l'ensemble des enjeux liés à l'Éducation aux médias et à l'Information.</p> <p> <strong> La classe de CE2-CM2 de l'école de St-Simon s'est inscrite <br class='autobr' /> à la semaine de la presse.</strong></p> <p>En amont de cet événement, la classe a reçu bon nombre de journaux et de magazines dont un certain nombre de quotidiens tous datés du même jour, ce qui permettait d'établir des comparaisons quant à la manière de prioriser des différents journaux.</p> <dl class='spip_document_1092 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'> <dt><a href="http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/c7gekkcxkaap8gy.jpg" title='JPEG - 10.6 ko' type="image/jpeg"><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/local/cache-vignettes/L150xH113/c7gekkcxkaap8gy-891d8.jpg' width='150' height='113' alt='JPEG - 10.6 ko' /></a></dt> </dl> <p>De leur côté, les élèves ont apporté à l'école des journaux divers collectés dans leurs familles.</p> <p>Les premières activités ont été des activités de tri dans le but de définir les différents types de médias, leur fréquence de parution, les différents public ciblés, les contenus, leur organisation, le lexique lié à la rédaction des articles...</p> <dl class='spip_document_1094 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;width:150px;'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/c7ykdc2wkaajwuv.jpg' width='150' height='151' alt='JPEG - 11.8 ko' /></dt> </dl> <p>Les élèves ont également enquêté sur les sources d'information, ils se sont posés la question de leur fiabilité. Ils se sont également penchés sur les médias audio-visuels (radios, télévision, internet). <br class='autobr' /> La semaine de la presse va se prolonger, les CE2/CM2 et leur enseignante préparent actuellement l'interview d'une maman d'élève qui travaille à France 3 Auvergne et qu'ils recevront en classe, la semaine prochaine. Ils vont également rédiger des articles en lien avec la lecture d'un roman.</p> <p>Clara (CM2) et Laura (CE2) nous livrent quelques impressions :</p> <dl class='spip_document_1093 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;width:300px;'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/dscn2405.jpg' width='300' height='225' alt='JPEG - 28.7 ko' /></dt> </dl> <p><strong>Clara <i></strong></i> : J'aime bien lire les journaux, j'étais abonnée à « Mon quotidien ». Dans ce journal, j'aime bien la rubrique « Les notes » et « Les blagues » de Cotillon. Cette semaine, j'ai appris plein de choses sur la presse. Les magazines ne sortent qu'une fois par mois, les journaux peuvent être quotidiens. Le papier n'est pas le même pour les journaux et pour les magazines. <br class='autobr' /> Chaque élève de CM2 a présenté un article de son choix devant la classe.</p> <p><strong>Laura <i></strong></i> : L'an dernier, j'étais abonnée à « J'aime lire ». Dans les journaux pour les « petits », il n'y a pas autant d'informations que dans les journaux pour adultes et elles ne sont pas traitées de la même manière.</p> <p><strong>Clara <i></strong></i> : Mon père achète « L'équipe » et à son travail, il lit « La Montagne ».</p> <p><strong>Laura <i></strong></i> : On a parlé des différents métiers du journalisme. Parfois, les journalistes ne vérifient pas les informations qu'ils publient.</p> <p><strong>Clara <i></strong></i> : Sur certaines chaines de télévision, les mêmes infos repassent en boucle et il arrive qu'elles n'aient pas été vérifiées !</p> <p><strong>Laura <i></strong></i> : On a vu aussi que dans la presse, il peut y avoir de la publicité déguisée en information.<br class='autobr' /> ...</p> Evaluations CE2 2016 http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article153 <p><strong>Référence : </strong> circulaire de rentrée 2015 n° 2015-085 du 3-6-2015</p> <p>Comme à la rentrée 2015-2016, une évaluation du niveau des élèves en français et en mathématiques à des fins diagnostiques est mise en place au début de la classe de CE2, pour permettre aux équipes pédagogiques d'identifier les difficultés et de mettre en place une réponse adaptée aux besoins de chaque élève.</p> <p>Le même panel d'items en français et en mathématiques que l'année dernière, est mis à la disposition des équipes qui, en fonction des objectifs poursuivis, ont le choix de la composition de ces évaluations <a href="http://eduscol.education.fr/pid33060/banqu-outils-pour-l-evaluation.html" class='spip_out' rel='external'><strong>ici</strong></a></p> <p>Cette banque d'outils peut être utilisée durant les premières semaines de l'année scolaire de CE2, au moment choisi par l'enseignant et en fonction des objectifs poursuivis au sein de la classe. <br class='autobr' /> Chaque item propose une indexation à quatre niveaux de difficulté. <br class='autobr' /> L'item permettra de vérifier : <br class='autobr' /> des acquis de base (niveau 1 : taux de réussite => 80 %) <br class='autobr' /> des acquis approfondis (niveau 2 : 50 <= taux de réussite < 80 %) <br class='autobr' /> des acquis remarquables (niveau 3 : 20 <= taux de réussite < 50 %) <br class='autobr' /> des acquis remarquables experts (niveau 4 : taux de réussite < 20 %)</p> <p>Les enseignants sont libres de construire pour cette évaluation leurs propres évaluations.</p> <p>Vous trouverez ci-dessous un exemple de livret compressé compilant plusieurs exercices de la banque d'outils d'EDUSCOL et couvrant les deux champs disciplinaires du français et des mathématiques.</p> Mon, 19 Sep 2016 14:51:53 +0200 P Drelon <p><strong>Référence : </strong> circulaire de rentrée 2015 n° 2015-085 du 3-6-2015</p> <p>Comme à la rentrée 2015-2016, une évaluation du niveau des élèves en français et en mathématiques à des fins diagnostiques est mise en place au début de la classe de CE2, pour permettre aux équipes pédagogiques d'identifier les difficultés et de mettre en place une réponse adaptée aux besoins de chaque élève.</p> <p>Le même panel d'items en français et en mathématiques que l'année dernière, est mis à la disposition des équipes qui, en fonction des objectifs poursuivis, ont le choix de la composition de ces évaluations <a href="http://eduscol.education.fr/pid33060/banqu-outils-pour-l-evaluation.html" class='spip_out' rel='external'><strong>ici</strong></a></p> <p>Cette banque d'outils peut être utilisée durant les premières semaines de l'année scolaire de CE2, au moment choisi par l'enseignant et en fonction des objectifs poursuivis au sein de la classe. <br class='autobr' /> Chaque item propose une indexation à quatre niveaux de difficulté. <br class='autobr' /> L'item permettra de vérifier : <br class='autobr' /> des acquis de base (niveau 1 : taux de réussite => 80 %) <br class='autobr' /> des acquis approfondis (niveau 2 : 50 <= taux de réussite < 80 %) <br class='autobr' /> des acquis remarquables (niveau 3 : 20 <= taux de réussite < 50 %) <br class='autobr' /> des acquis remarquables experts (niveau 4 : taux de réussite < 20 %)</p> <p>Les enseignants sont libres de construire pour cette évaluation leurs propres évaluations.</p> <p>Vous trouverez ci-dessous un exemple de livret compressé compilant plusieurs exercices de la banque d'outils d'EDUSCOL et couvrant les deux champs disciplinaires du français et des mathématiques.</p> Les mesures de sécurité dans les écoles à la rentrée scolaire 2016 http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article152 <p>Des mesures nouvelles ont été prises concernant la sécurité dans les écoles à la rentrée scolaire, dans le cadre d'une coopération renforcée entre le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et le ministère de l'Intérieur. Elles ont été exposées dans <a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/08/cir_41169.pdf" class='spip_out' rel='external'>la circulaire conjointe des deux ministères en date du 29 juillet 2016</a>.<br class='autobr' /> L'ensemble des mesures est détaillé <a href="http://www.education.gouv.fr/cid85267/consignes-de-securite-applicables-dans-les-etablissements-relevant-du-ministere.html" class='spip_out' rel='external'>ici</a>.</p> <p>Dans la perspective de cette rentrée, nous mettons à votre disposition des guides visant à vous aider dans l'application de cet ensemble de mesures et destinés à en informer les familles lors des réunions tenues avec les parents.<br class='autobr' /> Vous trouverez sur le site du ministère <a href="http://www.education.gouv.fr/cid85267/consignes-de-securite-applicables-dans-les-etablissements-relevant-du-ministere.html#Des_guides_pour_accompagner_la_communaute_educative" class='spip_out' rel='external'>ici</a>, trois guides « Sécurité des écoles » :<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> le Guide des directeurs d'école<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> l'Annexe sur les spécificités liées aux élèves les plus jeunes<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> le Guide des parents d'élèves</p> <dl class='spip_document_1079 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/vigipirate2016-alerte_616072.jpg' width='350' height='495' alt='JPEG - 85.4 ko' /></dt> </dl> Fri, 26 Aug 2016 10:02:40 +0200 <p>Des mesures nouvelles ont été prises concernant la sécurité dans les écoles à la rentrée scolaire, dans le cadre d'une coopération renforcée entre le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et le ministère de l'Intérieur. Elles ont été exposées dans <a href="http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2016/08/cir_41169.pdf" class='spip_out' rel='external'>la circulaire conjointe des deux ministères en date du 29 juillet 2016</a>.<br class='autobr' /> L'ensemble des mesures est détaillé <a href="http://www.education.gouv.fr/cid85267/consignes-de-securite-applicables-dans-les-etablissements-relevant-du-ministere.html" class='spip_out' rel='external'>ici</a>.</p> <p>Dans la perspective de cette rentrée, nous mettons à votre disposition des guides visant à vous aider dans l'application de cet ensemble de mesures et destinés à en informer les familles lors des réunions tenues avec les parents.<br class='autobr' /> Vous trouverez sur le site du ministère <a href="http://www.education.gouv.fr/cid85267/consignes-de-securite-applicables-dans-les-etablissements-relevant-du-ministere.html#Des_guides_pour_accompagner_la_communaute_educative" class='spip_out' rel='external'>ici</a>, trois guides « Sécurité des écoles » :<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> le Guide des directeurs d'école<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> l'Annexe sur les spécificités liées aux élèves les plus jeunes<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> le Guide des parents d'élèves</p> <dl class='spip_document_1079 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/vigipirate2016-alerte_616072.jpg' width='350' height='495' alt='JPEG - 85.4 ko' /></dt> </dl> Réforme du collège et nouveaux programmes http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article13 <p>Le conseil supérieur des programmes a réécrit sa proposition de programmes en tenant compte de la consultation nationale sur son premier projet. Il a remis les nouveaux projets de programmes à la ministre le 18 septembre 2015.</p> <p>Des programmes davantage « soclés » : le travail dans le cadre de ces programmes doit permettre l'acquisition du socle commun.</p> <p>Programmes de cycle : il revient aux équipes de choisir les progressions sur les 3 années de chaque cycle.</p> <p>Les progressions des programmes du cycle 3, à cheval sur l'école et le collège, devront faire l'objet d'une attention toute particulière.</p> Tue, 21 Jun 2016 11:48:00 +0200 P Drelon <p>Le conseil supérieur des programmes a réécrit sa proposition de programmes en tenant compte de la consultation nationale sur son premier projet. Il a remis les nouveaux projets de programmes à la ministre le 18 septembre 2015.</p> <p>Des programmes davantage « soclés » : le travail dans le cadre de ces programmes doit permettre l'acquisition du socle commun.</p> <p>Programmes de cycle : il revient aux équipes de choisir les progressions sur les 3 années de chaque cycle.</p> <p>Les progressions des programmes du cycle 3, à cheval sur l'école et le collège, devront faire l'objet d'une attention toute particulière.</p> EMC et littérature de jeunesse http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article150 <p>La littérature de jeunesse se prête bien au travail en EMC. Le site EDUSCOL fournit d'ailleurs une liste d'ouvrages qui sont autant d'entrées possibles dans la discipline et notamment dans la dimension du "jugement". Vous trouverez cette liste :<a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/ecole/50/1/ressources_premier_degre_litterature_382501.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <dl class='spip_document_1070 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-6.jpg' width='480' height='352' alt='JPEG - 54.2 ko' /></dt> </dl> Tue, 02 Feb 2016 16:39:15 +0100 P Drelon <p>La littérature de jeunesse se prête bien au travail en EMC. Le site EDUSCOL fournit d'ailleurs une liste d'ouvrages qui sont autant d'entrées possibles dans la discipline et notamment dans la dimension du "jugement". Vous trouverez cette liste :<a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/ecole/50/1/ressources_premier_degre_litterature_382501.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <dl class='spip_document_1070 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-6.jpg' width='480' height='352' alt='JPEG - 54.2 ko' /></dt> </dl> Enseignement moral et civique : animation pédagogique http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article149 <p>Les nouveaux programmes d'EMC (Enseignement Moral et Civique) sont parus en 2015, ils concernent les cycles 2, 3, et 4. Vous les trouverez : <a href="http://www.histoire.ac-versailles.fr/IMG/pdf/emc_cycles_2_-_3_-_4.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p>Ces programmes et c'est peut-être leur aspect le plus novateur distinguent quatre dimensions constitutives de l'EMC :</p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> la sensibilité<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> le droit et la règle<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> le jugement <br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> l'engagement.</p> <p> Ils recensent un certain nombre de valeurs sur lesquelles les classes sont engagées à travailler de manière interdisciplinaire :</p> <p>* la dignité de la personne humaine<br class='autobr' /> * la liberté<br class='autobr' /> * l'égalité<br class='autobr' /> * la fraternité<br class='autobr' /> * les valeurs liées à la laïcité<br class='autobr' /> * la solidarité<br class='autobr' /> * l'esprit de justice<br class='autobr' /> * le refus des discriminations ..</p> <p>Le site EDUSCOL met à la disposition des enseignants un grand nombre de ressources : <a href="http://eduscol.education.fr/cid92405/l-emc-dans-la-classe-dans-l-ecole-et-dans-l-etablissement.html" class='spip_out' rel='external'>ici</a><br class='autobr' /> Voici également des liens qui peuvent être utiles :</p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Des ressources par cycle pour l'enseignement moral et civique : <a href="http://eduscol.education.fr/cid92405/l-emc-dans-classe-dans-ecole-dans-etablissement.html" class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'>http://eduscol.education.fr/cid92405/l-emc-dans-classe-dans-ecole-dans-etablissement.html</a><br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Organiser des conseils d'enfants : <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/00/9/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a><br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Vidéos de conseils d'enfants :<a href="https://www.youtube.com/watch?v=aFOosW-zvkU" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p>Liens vers les petites vidéos visionnées lors de l'animation pédagogique :</p> <p> - Egalité Fille-Garçon Vidéo Avant/Après : <a href="https://www.reseau-canope.fr/outils-egalite-filles-garcons.html" class='spip_out' rel='external'>ici</a><br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Les ateliers philo (atelier 3 - français langue maternelle) Les grands mots, ce n'est pas que pour les adultes. Organiser un débat en classe autour de notions philosophiques : <a href="http://enseigner.tv5monde.com/fle/les-ateliers-philo-atelier-3-francais-langue-maternelle" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La petite casserole d'Anatole, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZyIay0ZiDNA" class='spip_out' rel='external'>le slam (cycle 3)</a> <br class='autobr' /> La petite casserole d'Anatole, <a href="http://cinema.arte.tv/fr/la-petite-casserole-danatole" class='spip_out' rel='external'>le dessin animé (Cycle 2)</a></p> <p>Ci-dessous le diaporama de l'animation pédagogique EMC du mois de décembre.</p> Tue, 02 Feb 2016 16:09:16 +0100 P Drelon <p>Les nouveaux programmes d'EMC (Enseignement Moral et Civique) sont parus en 2015, ils concernent les cycles 2, 3, et 4. Vous les trouverez : <a href="http://www.histoire.ac-versailles.fr/IMG/pdf/emc_cycles_2_-_3_-_4.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p>Ces programmes et c'est peut-être leur aspect le plus novateur distinguent quatre dimensions constitutives de l'EMC :</p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> la sensibilité<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> le droit et la règle<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> le jugement <br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> l'engagement.</p> <p> Ils recensent un certain nombre de valeurs sur lesquelles les classes sont engagées à travailler de manière interdisciplinaire :</p> <p>* la dignité de la personne humaine<br class='autobr' /> * la liberté<br class='autobr' /> * l'égalité<br class='autobr' /> * la fraternité<br class='autobr' /> * les valeurs liées à la laïcité<br class='autobr' /> * la solidarité<br class='autobr' /> * l'esprit de justice<br class='autobr' /> * le refus des discriminations ..</p> <p>Le site EDUSCOL met à la disposition des enseignants un grand nombre de ressources : <a href="http://eduscol.education.fr/cid92405/l-emc-dans-la-classe-dans-l-ecole-et-dans-l-etablissement.html" class='spip_out' rel='external'>ici</a><br class='autobr' /> Voici également des liens qui peuvent être utiles :</p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Des ressources par cycle pour l'enseignement moral et civique : <a href="http://eduscol.education.fr/cid92405/l-emc-dans-classe-dans-ecole-dans-etablissement.html" class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'>http://eduscol.education.fr/cid92405/l-emc-dans-classe-dans-ecole-dans-etablissement.html</a><br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Organiser des conseils d'enfants : <a href="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/00/9/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a><br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Vidéos de conseils d'enfants :<a href="https://www.youtube.com/watch?v=aFOosW-zvkU" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p>Liens vers les petites vidéos visionnées lors de l'animation pédagogique :</p> <p> - Egalité Fille-Garçon Vidéo Avant/Après : <a href="https://www.reseau-canope.fr/outils-egalite-filles-garcons.html" class='spip_out' rel='external'>ici</a><br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Les ateliers philo (atelier 3 - français langue maternelle) Les grands mots, ce n'est pas que pour les adultes. Organiser un débat en classe autour de notions philosophiques : <a href="http://enseigner.tv5monde.com/fle/les-ateliers-philo-atelier-3-francais-langue-maternelle" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La petite casserole d'Anatole, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZyIay0ZiDNA" class='spip_out' rel='external'>le slam (cycle 3)</a> <br class='autobr' /> La petite casserole d'Anatole, <a href="http://cinema.arte.tv/fr/la-petite-casserole-danatole" class='spip_out' rel='external'>le dessin animé (Cycle 2)</a></p> <p>Ci-dessous le diaporama de l'animation pédagogique EMC du mois de décembre.</p> "Homéoptote" de Raymond Queneau http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article148 <dl class='spip_document_1065 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-5.jpg' width='500' height='679' alt='JPEG - 98.9 ko' /></dt> </dl> <p>La suite des propositions de travail se trouve dans le document ci-dessous :</p> Tue, 02 Feb 2016 15:34:31 +0100 P Drelon <dl class='spip_document_1065 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-5.jpg' width='500' height='679' alt='JPEG - 98.9 ko' /></dt> </dl> <p>La suite des propositions de travail se trouve dans le document ci-dessous :</p> "Sévère mais juste" de Raymond Devos http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article147 <dl class='spip_document_1063 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-4.jpg' width='406' height='544' alt='JPEG - 65.6 ko' /></dt> </dl> <p>La suite des propositions de travail se trouve dans le document ci-dessous :</p> Tue, 02 Feb 2016 15:22:25 +0100 P Drelon <dl class='spip_document_1063 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-4.jpg' width='406' height='544' alt='JPEG - 65.6 ko' /></dt> </dl> <p>La suite des propositions de travail se trouve dans le document ci-dessous :</p> Mars en Poésie http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article146 <p>Vous avez été nombreux l'année dernière à participer au projet <strong>« Matières Poétiques »</strong>. A toutes celles et ceux qui souhaiteraient prolonger cette action, comme à celles et ceux qui souhaiteraient la découvrir, nous proposons cette année :</p> <p><strong>« Mars en poésie » </strong></p> <p>Il s'agit de marcher dans les pas du Printemps des Poètes 2016 qui propose cette année d'explorer les grands auteurs du XXème siècle :</p> <p>Claudel, Apollinaire, Supervielle, Cendrars, Saint John Perse, Éluard, Breton, Aragon, Michaux, Ponge, Prévert, Queneau, Tardieu, Senghor, Char, Guillevic, Césaire, Bonnefoy, Jaccottet mais aussi Jacob, Marie Noël, Jouve, Reverdy, Desnos, Follain, Malrieu, Angèle Vannier, Cadou, Vian, Andrée Chedid par exemple...et tant d'autres à la voix plus discrète mais au timbre rare.</p> <dl class='spip_document_1062 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-3.jpg' width='100' height='131' alt='JPEG - 8 ko' /></dt> </dl> <p>Cette année, nous vous soumettons un format plus modeste, une action dont le temps fort sera le mois de mars :</p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> un corpus de 11 textes poétiques pour chacun des cycles 2 et 3<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> quelques pistes d'exploitation dans le domaine du français pour certains poèmes <br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> quelques pistes de travail dans le domaine des arts visuels<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> des propositions d'ateliers pour une journée particulière dont vous fixerez librement la date et qui pourrait s'appeler « Fête de la poésie » (en écho au printemps des poètes qui a lieu les 2, 3 et 4 Mars et qui peut d'ailleurs servir d'introduction à notre projet)</p> <p>Faites-nous parvenir les textes et les productions plastiques réalisés dans le cadre du projet tout comme des photos ou vidéos des actions conduites dans le cadre de la fête de la poésie. Nous nous chargerons de la valorisation et du partage de ce travail :</p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Mur collaboratif padlet accessible facilement sur le web<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Exposition durant le FEE (Aurillac) et le festival Arts Scène Loupiots (St-Flour)</p> Tue, 02 Feb 2016 15:04:34 +0100 P Drelon <p>Vous avez été nombreux l'année dernière à participer au projet <strong>« Matières Poétiques »</strong>. A toutes celles et ceux qui souhaiteraient prolonger cette action, comme à celles et ceux qui souhaiteraient la découvrir, nous proposons cette année :</p> <p><strong>« Mars en poésie » </strong></p> <p>Il s'agit de marcher dans les pas du Printemps des Poètes 2016 qui propose cette année d'explorer les grands auteurs du XXème siècle :</p> <p>Claudel, Apollinaire, Supervielle, Cendrars, Saint John Perse, Éluard, Breton, Aragon, Michaux, Ponge, Prévert, Queneau, Tardieu, Senghor, Char, Guillevic, Césaire, Bonnefoy, Jaccottet mais aussi Jacob, Marie Noël, Jouve, Reverdy, Desnos, Follain, Malrieu, Angèle Vannier, Cadou, Vian, Andrée Chedid par exemple...et tant d'autres à la voix plus discrète mais au timbre rare.</p> <dl class='spip_document_1062 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-3.jpg' width='100' height='131' alt='JPEG - 8 ko' /></dt> </dl> <p>Cette année, nous vous soumettons un format plus modeste, une action dont le temps fort sera le mois de mars :</p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> un corpus de 11 textes poétiques pour chacun des cycles 2 et 3<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> quelques pistes d'exploitation dans le domaine du français pour certains poèmes <br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> quelques pistes de travail dans le domaine des arts visuels<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> des propositions d'ateliers pour une journée particulière dont vous fixerez librement la date et qui pourrait s'appeler « Fête de la poésie » (en écho au printemps des poètes qui a lieu les 2, 3 et 4 Mars et qui peut d'ailleurs servir d'introduction à notre projet)</p> <p>Faites-nous parvenir les textes et les productions plastiques réalisés dans le cadre du projet tout comme des photos ou vidéos des actions conduites dans le cadre de la fête de la poésie. Nous nous chargerons de la valorisation et du partage de ce travail :</p> <p><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Mur collaboratif padlet accessible facilement sur le web<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Exposition durant le FEE (Aurillac) et le festival Arts Scène Loupiots (St-Flour)</p> Animations pédagogiques Nouveaux Programmes de l'Ecole Maternelle http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article145 <p>Les animations concernant les nouveaux programmes de la maternelle ont eu lieu en 2 parties :</p> <dl class='spip_document_1056 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa.jpg' width='480' height='300' alt='JPEG - 55 ko' /></dt> </dl> <p>Une conférence de Viviane Bouysse sur les nouveaux programmes de l'école maternelle : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=4aB55HL9w_8" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p>Une conférence de Catherine Guéguen à propos de la bienveillance à l'école et de son livre "Pour une enfance heureuse" :<a href="https://vimeo.com/117247370" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <dl class='spip_document_1058 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-2.jpg' width='300' height='225' alt='JPEG - 19.4 ko' /></dt> </dl> Tue, 02 Feb 2016 13:44:08 +0100 P Drelon <p>Les animations concernant les nouveaux programmes de la maternelle ont eu lieu en 2 parties :</p> <dl class='spip_document_1056 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa.jpg' width='480' height='300' alt='JPEG - 55 ko' /></dt> </dl> <p>Une conférence de Viviane Bouysse sur les nouveaux programmes de l'école maternelle : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=4aB55HL9w_8" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p>Une conférence de Catherine Guéguen à propos de la bienveillance à l'école et de son livre "Pour une enfance heureuse" :<a href="https://vimeo.com/117247370" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <dl class='spip_document_1058 spip_documents spip_documents_center'> <dt><img src='http://ien.aurillac3.free.fr/IMG/jpg/aa-2.jpg' width='300' height='225' alt='JPEG - 19.4 ko' /></dt> </dl> Organisation des animations pédagogiques 2015-2016 http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article144 <p>Les animations pédagogiques 2015-2016 se répartiront de la façon suivante :</p> <p><strong>Les animations institutionnelles d'un volume horaire de 6 heures </strong> :<br class='autobr' /> A – 3h de temps d'animation en présentiel (2 fois 1h30) sur l'accompagnement à la mise en oeuvre des programmes de maternelle. Sont concernés les enseignants de maternelle et de CP.<br class='autobr' /> B – 3h de temps d'animation en présentiel (1h30 sur l'Enseignement Moral et Civique et 1h30 sur la réforme du collège), pour les enseignants de cycle 2 (sauf enseignant de CP) et de Cycle 3.<br class='autobr' /> C – 3h de temps d'animation à distance avec l'ouverture d'une session du parcours M@gistère « LAICITE » pour tous les enseignants.</p> <p><strong>Les animations pédagogiques de circonscription Aurillac 3 de 3 heures :</strong><br class='autobr' /> A chaque cycle correspond une thématique retenue dans le cadre de l'accompagnement des équipes enseignantes.</p> <p><strong>Les animations pédagogiques « au choix » d'un volume de 6 heures :</strong><br class='autobr' /> Deux contenus à choisir parmi les animations de Bassin ou Départementales.</p> <p><strong>Les animations pédagogiques à distance, d'un volume de 3 heures </strong> :<br class='autobr' /> Cinq parcours M@gistère vous sont proposés, à vous de vous positionner sur l'un des cinq.</p> Tue, 02 Feb 2016 10:54:22 +0100 P Drelon <p>Les animations pédagogiques 2015-2016 se répartiront de la façon suivante :</p> <p><strong>Les animations institutionnelles d'un volume horaire de 6 heures </strong> :<br class='autobr' /> A – 3h de temps d'animation en présentiel (2 fois 1h30) sur l'accompagnement à la mise en oeuvre des programmes de maternelle. Sont concernés les enseignants de maternelle et de CP.<br class='autobr' /> B – 3h de temps d'animation en présentiel (1h30 sur l'Enseignement Moral et Civique et 1h30 sur la réforme du collège), pour les enseignants de cycle 2 (sauf enseignant de CP) et de Cycle 3.<br class='autobr' /> C – 3h de temps d'animation à distance avec l'ouverture d'une session du parcours M@gistère « LAICITE » pour tous les enseignants.</p> <p><strong>Les animations pédagogiques de circonscription Aurillac 3 de 3 heures :</strong><br class='autobr' /> A chaque cycle correspond une thématique retenue dans le cadre de l'accompagnement des équipes enseignantes.</p> <p><strong>Les animations pédagogiques « au choix » d'un volume de 6 heures :</strong><br class='autobr' /> Deux contenus à choisir parmi les animations de Bassin ou Départementales.</p> <p><strong>Les animations pédagogiques à distance, d'un volume de 3 heures </strong> :<br class='autobr' /> Cinq parcours M@gistère vous sont proposés, à vous de vous positionner sur l'un des cinq.</p> Nouveaux programmes http://ien.aurillac3.free.fr/spip.php?article143 <p><strong>Les programmes de l'école élémentaire et du collège</strong> entrent en vigueur à la rentrée 2016 (Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015).</p> <p>Vous trouverez ci-dessous :<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Le nouveau programme pour le cycle des apprentissages fondamentaux - cycle 2 avec sommaire interactif (format PDF), <a href="http://ien-saverne.site.ac-strasbourg.fr/IMG/pdf/programme_pour_le_cycle2.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a><br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Le nouveau programme pour le cycle des apprentissages fondamentaux - cycle 3 avec sommaire interactif (format PDF), <a href="http://ien-saverne.site.ac-strasbourg.fr/IMG/pdf/programme_pour_le_cycle3.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p><strong>Les programmes de la maternelle</strong> entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2015. Vous pouvez les télécharger ci-dessous.<br class='autobr' /> Les ressources d'accompagnement, <a href="http://eduscol.education.fr/pid33040/programme-et-ressources-pour-le-cycle-1.html" class='spip_out' rel='external'>ici</a>, proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme, des outils scientifiques et didactiques, des vidéos de situations de classe, et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages sur 6 thèmes. Ces ressources ont été élaborées par des groupes d'experts, en partenariat avec l'inspection générale de l'Éducation nationale. Elles seront complétées par de nouvelles mises en ligne sur éduscol.</p> <p><strong>Le programme d'enseignement moral et civique</strong> pour l'école élémentaire et le collège (cycles 2, 3 et 4) rentre en vigueur dès cette rentrée 2015-2016. Vous le trouverez : <a href="http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=90158" class='spip_out' rel='external'>ici.</a></p> Sun, 06 Sep 2015 18:25:52 +0200 P Drelon <p><strong>Les programmes de l'école élémentaire et du collège</strong> entrent en vigueur à la rentrée 2016 (Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015).</p> <p>Vous trouverez ci-dessous :<br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Le nouveau programme pour le cycle des apprentissages fondamentaux - cycle 2 avec sommaire interactif (format PDF), <a href="http://ien-saverne.site.ac-strasbourg.fr/IMG/pdf/programme_pour_le_cycle2.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a><br /><img src="http://ien.aurillac3.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Le nouveau programme pour le cycle des apprentissages fondamentaux - cycle 3 avec sommaire interactif (format PDF), <a href="http://ien-saverne.site.ac-strasbourg.fr/IMG/pdf/programme_pour_le_cycle3.pdf" class='spip_out' rel='external'>ici</a></p> <p><strong>Les programmes de la maternelle</strong> entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2015. Vous pouvez les télécharger ci-dessous.<br class='autobr' /> Les ressources d'accompagnement, <a href="http://eduscol.education.fr/pid33040/programme-et-ressources-pour-le-cycle-1.html" class='spip_out' rel='external'>ici</a>, proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme, des outils scientifiques et didactiques, des vidéos de situations de classe, et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages sur 6 thèmes. Ces ressources ont été élaborées par des groupes d'experts, en partenariat avec l'inspection générale de l'Éducation nationale. Elles seront complétées par de nouvelles mises en ligne sur éduscol.</p> <p><strong>Le programme d'enseignement moral et civique</strong> pour l'école élémentaire et le collège (cycles 2, 3 et 4) rentre en vigueur dès cette rentrée 2015-2016. Vous le trouverez : <a href="http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=90158" class='spip_out' rel='external'>ici.</a></p>